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藏族城镇地区小学英语活动课的现状分析及对策研究_亚博体彩中心
作者:亚博体彩中心 来源:亚博体彩中心 点击: 发布日期: 2021-07-10 00:05
信息摘要:
目地:对藏族藏族城镇地域小学英语活动课的分析报告,而且对当今的活动课积极开展成效进行汇总,对活动课积极开展的匮乏进行防范措施科学研究。方式:应用自编自演评定量表,随意选择10所藏族城镇地域中小学进行调查问卷,根据对当前的英语活动课开展的状况輸出SPSS13.0手机软件,进行数据分析,进而对当今藏族地域小学英语活动课积极开展的现况进行剖析。在分析报告的基本上,结合科研成果进行防范措施科学研究。...
本文摘要:目地:对藏族藏族城镇地域小学英语活动课的分析报告,而且对当今的活动课积极开展成效进行汇总,对活动课积极开展的匮乏进行防范措施科学研究。方式:应用自编自演评定量表,随意选择10所藏族城镇地域中小学进行调查问卷,根据对当前的英语活动课开展的状况輸出SPSS13.0手机软件,进行数据分析,进而对当今藏族地域小学英语活动课积极开展的现况进行剖析。在分析报告的基本上,结合科研成果进行防范措施科学研究。

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目地:对藏族藏族城镇地域小学英语活动课的分析报告,而且对当今的活动课积极开展成效进行汇总,对活动课积极开展的匮乏进行防范措施科学研究。方式:应用自编自演评定量表,随意选择10所藏族城镇地域中小学进行调查问卷,根据对当前的英语活动课开展的状况輸出SPSS13.0手机软件,进行数据分析,进而对当今藏族地域小学英语活动课积极开展的现况进行剖析。在分析报告的基本上,结合科研成果进行防范措施科学研究。結果:当今藏族地域小学英语活动课开展状况不错,可是在搭建的全过程中,由于小学英语文化教育及其藏族地域中小学的特性,导致当今推行全过程不会有许多 难题,务必应用不错的方法解决困难应付小学英语活动课推行难题。

结果:藏族城镇地域小学英语活动课是当今文化教育的最重要层面,在当前的英语活动课积极开展全过程中,务必青睐学前教育的特性,结合藏族地域特性,进而合理地的积极开展小学英语文化教育,进一步提高学生素养,为学生将来的英语通过自学奠定基础。关键字:藏族城镇地域;小学英语;活动课;调查分析从一九九八年起,藏族城镇地域的小学英语文化教育逐渐开展,伴随着小学英语基础教育改革的掌握,当前的英语课堂教学文化教育逐渐沦落学前教育的最重要层面。藏族地域的小学英语文化教育不但是小学升初中的最重要考试内容,也是给学生的英语自学奠定基础的最重要环节,针对学生的今后强健具有最重要的实际意义。藏族小学生具有本性乐观、效仿工作能力强悍的特性,在英语自学全过程中,活动课针对学生的英语自学具有最重要的具有。

使用英文活动课的方法进行课堂教学,必须结合小学生的本性,加强通过自学兴趣爱好,增强英语科技知识的通过自学,提升 学生的专业能力,进而超出学生能力素质的提升。为了更好地对藏族城镇地域小学英语活动课的积极开展状况进行了解,文中应用问卷调查的方法,任意选择藏族城镇地域的十所中小学为研究对象,针对当今小学英语活动课积极开展现况进行剖析科学研究。

1.目标与方式1.1目标任意筛出藏族城镇地域的十所中小学,40个班集体为研究对象,应用调查问卷的方法对中小学的学生与英语教师进行任意调查问卷,总共发放问卷调查890份,最终多次重复使用合理地问卷调查864份,利用率为97.08%(在其中学生问卷调查836份,老师问卷调查28份)。结合调查问卷,对一部分的学生及其老师进行采访,进而对当今的小学英语活动课的现况进行数据分析。

1.2方式应用自编自演问卷调查对当今藏族城镇地域小学英语活动课积极开展现况进行剖析调差,问卷调查中还包含老师积极开展英文活动课的頻率、方法、实际效果及其学生的觉得等多种多样状况,而且空出一部分,要求参加问卷调查的学生或教师觉得当今小学英语活动课积极开展的匮乏而且明确指出提议。1.3统计数据方法将結果輸出SPSS13.0手机软件进行数据分析。2結果2.1小学英语活动课积极开展状况2.2小学英语活动课积极开展实际效果2.3小学英语活动课积极开展难题3分析报告积极开展英文活动课的目地,是让学生必须参与到英语自学中,而且造成抵触的英语自学兴趣爱好,提升 語言的机构、通过自学与载入的工作能力,进而在活动课中根据研究与感观罢了进行当今的通过自学总体目标。当今活动课教学方式是小学英语通过自学的发展趋势,针对小学英语通过自学具有最重要的实际意义。

藏族城镇地域小学英语活动课开展方式不错,在涉及到的调查统计中,彻底全部院校都是会在两个星期内进行一次英语活动课文化教育,调研中绝大多数学生及其教师强调小学英语活动课有看地铁站的适度,并且也获得了一定了成效。可是当今的小学英语活动课积极开展全过程中,关键的难题集中化于在下列层面。(1)对活动课的掌握有一定的欠缺小学英语活动课是英语课堂教学的最重要层面,为了更好地提高英语课堂教学总体目标的搭建,务必全力合理地的积极开展活动课通过自学,可是当今仍有一部分老师学生对于英语活动课的掌握匮乏,强调活动课科技知识为学生玩耍的课堂教学,将活动课纳入边沿课程内容与外场课程内容,针对活动课的青睐水平过度。

(2)小学英语活动课程的设计方案对策单一。从总体上看,当今的小学英语活动课关键应用详细的课题设计,针对藏族城镇地域学生的通过自学习惯性没进行掌握掌握,导致当今的课堂教学课题设计单一化,忽视了活动课的全面的发展,使学校课程构架陷入焦虑。并且在活动课的积极开展全过程中,针对学生的主动性及其自觉性考古学匮乏,造成 当今活动课积极开展不尽人意。

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例如在“Halloween”的活动课中,认为老师让学生解读万圣夜的科技知识,可是由于准备匮乏,导致教学内容不错。(3)小学英语活动课程的政治意识大调查报告结果显示,当今学校的英语活动课较为更加随意,在开设的全过程中,针对开设的合理性与密封性论述匮乏,并且当今的活动课程教材内容不完全同意,导致积极开展状况的课堂教学系统对匮乏,课程内容目的性不强悍,与当今的教学目标误差较小。(4)藏族地域特性藏族語言以英文字母占多数,因而在英语自学全过程中,载入不容易比较有优点,并且张祖城镇地域了解到多语种,具有語言剖析的工作能力,因而在积极开展英文活动课的全过程中,不容易较为具有优点。并且藏族学生性格开朗,敢于传递自身,展示出出带极强的语言天赋与工作能力。

可是在调查分析中,高年级的英语活动课积极开展并不是很取得成功,由于伴随着科技知识的掌握,英语的语法等更加简易的科技知识带到通过自学中,通过自学每日任务缓解,导致英语口语课程总体目标产生变化,英文活动课积极开展也另外要随着转变。4防范措施科学研究(1)小学英语课堂教学中的活动课方式设计方案教育模式是为了更好地保证 买卖实际效果而进行的教育方式、文化教育影响因素的非空子集,是必须提高学生英语教育培训总体目标搭建的教学活动的用以。为了更好地获得更优的文化教育实际效果,务必为小学英语文化教育设计方案专业的主题活动运用于方式,依据课程内容的特性、主题活动的特性、学生的特性等进行随意选择;在小学英语课堂教学中,传统式英语课堂教学是主要是依据课堂教学的內容制定教学计划,而且依据学生的水准随意选择适合的教学方法,进而超出课程内容课程目标。(2)“临床医学式”英语单词课堂教学运用于方式英语单词是英语的基本,为了更好地掌控英语,必不可少不具有一定的英语词汇量。

可是由于英文单词课堂教学更加枯燥无味,因此 课堂教学時间宽,可是得到 的实际效果不错。为了更好地提升 当前的英语英语单词课堂教学现况,应用临床医学式方法进行英语课堂教学,依据小学生反感新事物的特性,融合教育主题活动的方法,应用单词本及其立即点评的方法,勾起学生的文凭激情。

例如在通过自学英语单词park,zoo,cinema,supermarket,theGreatWall的课程目标中,老师设计方案了2个小吧台,应用小吧台手机游戏的方法进行语言设置,而且依据表针规定地区,进而让学生在磨炼中获得英语单词的印像,例如:A:Let’sgotothezoo.B:OK!Buthow?A:Bybus.(3)“市场竞争式”英语听力课堂教学运用于方式英语课堂教学全过程中,英语听力务必专注力集中精力,可是由于小学生的通过自学特性,导致当前的英语英语听力教学内容不较差。为了更好地集中化于学生的专注力,务必依据学生心高气傲的特性,应用合理地的教学活动,进而勾起学生的英语听力通过自学的主动性。市场竞争式教学活动主要是根据合理地的教学活动,开展合理地的市场竞争,依照同组同质性的标准,提升 学生的英语听力通过自学主动性。

该主题活动的关键是设定排序,为了更好地保证 教学内容,务必进行动态性排序。(4)“锻练式”英语的语法课堂教学运用于方式在英语课堂教学主题活动中,英语的语法是英语运用于的基本,务必多次重复使用。可是由于英语的语法通过自学比较枯燥,因而在教学环节中,应用锻练式的英语的语法教学方法,根据双语教学提高课堂教学通过自学內容,进而反复锻练,直至学生操控适度的英语的语法文化教育已经。根据情景的创设,专家教授学生合适的英语的语法,而且合理地的发展趋势学生的创设工作能力,在自我约束通过自学中获得通过自学的感受,操控英语的语法的内函与特性。

例如在“Shopping”的通过自学中,设计方案买东西的情景会话:让一位学生保证营业员,而且为消费者获得服务项目的方法获得磨炼,操控适度的日常口语与英语的语法特性。5汇总小学生具有喜欢玩的本性,在小学英语的课堂教学中,应用传统式的教学课堂方法,教学内容不较差,学生与老师中间的会话匮乏,并且针对学生的通过自学状况不用立即操控。为了更好地保证 小学英语的教学内容,应用活动课英语课堂教学,必须勾起学生的兴趣爱好、集中化于学生的专注力,进而提升 教学内容,超出趣味性的目地。在小学英语课堂教学中,务必合理地的操控教学活动的度与量,做好合理地设计方案与推动,进而超出教学目标。


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